以更加昂扬姿态 在新征程展现新作为******
【奋进新征程 建功新时代·深入学习贯彻党 的二十大精神·兰州大学】
以更加昂扬姿态 在新征程展现新作为
——兰州大学深入学习贯彻党 的二十大精神
光明日报记者 宋喜群 王冰雅 光明日报通讯员 王耀辉
“我在现场聆听习近平总书记字字铿锵有力 、句句掷地有声 的报告 ，心潮澎湃 、干劲满满 。”在兰州大学天山堂C302报告厅，党 的二十大代表、兰州大学党委书记马小洁以线上线下相结合的方式 ，为近2000名学生党员、入党积极分子宣讲党的二十大精神。
“要把远大理想和当前目标结合起来 ，每个阶段都要有一种争一流 的意识，‘跳起来摘桃子’，追求卓越 。”在互动环节 ，现场气氛热烈，马小洁对学生们提出 的问题一一悉心解答 。
党的二十大召开以来，兰州大学创新方法载体、广泛深入宣讲 ，全校师生研读报告、分享体会，迅速掀起深入学习宣传贯彻党 的二十大精神 的热潮。全校干部师生表示 ，将坚定信心，埋头苦干，以更加昂扬 的姿态在新征程上展现新作为。
党的二十大代表，兰州大学党委书记 、学习宣传贯彻党 的二十大精神宣讲团团长马小洁为同学们宣讲党 的二十大精神。兰州大学供图
学思践悟凝聚奋进共识
10月16日 ，中国共产党第二十次全国代表大会隆重开幕。兰州大学广大师生以线上与线下 、集中与分散相结合的方式，认真收看 、热烈讨论。
2022年 ，依托兰州大学建设的草种创新与草地农业生态系统全国重点实验室进入首批20家试点全国重点实验室 。“新时代这十年，我们从脱贫攻坚 、科技发展等方面深刻感受到祖国 的伟大变革。”实验室主任贺金生教授表示：“站在新起点，我们会继续在草种业‘卡脖子’问题上攻坚克难，向草原要蛋白，树立‘大食物观’ ，以实际行动为全方位夯实粮食安全根基贡献力量 。”
党的二十大胜利召开后 ，兰州大学领导班子以上率下示范学习、各级党组织全面统筹推进学习、青年学生创新方式载体学习，形式丰富多彩 ，实效持续提升 。学校第一时间召开党委理论学习中心组集中学习（扩大）会议 、党委常委会议学习传达党的二十大精神。各学院各部门各支部各战线通过“三会一课” 、主题党日、支部共建、集中研讨等多种形式，学思践悟党 的二十大精神。
“要深刻理解坚持教育优先发展 、科技自立自强、人才引领驱动的要求 ，弘扬兰大文化、发挥特色优势，提高人才自主培养质量 ，以国家需求为导向推进有组织 的科研 ，努力在‘高原’之上筑造‘高峰’ ，自信自强、守正创新，加快建设中国特色 、世界一流大学 。”党委常委会上 ，校领导班子成员结合工作畅谈学习党的二十大精神心得体会。
纪检监察机构在学习中深刻把握“全面从严治党永远在路上 ，党 的自我革命永远在路上” 的重大判断 ；历史文化学院西北少数民族研究中心师生在学习党 的二十大报告中把握专业学术研究新方向……
党 的二十大开幕不久 ，兰州大学便设立“研究阐释党的二十大精神”专项课题 ，组织优势研究力量对党 的二十大精神进行理论性 、学理性 、对策性研究和阐释。校内专家学者也纷纷发声，围绕深刻领悟中国式现代化的理论意蕴、县域经济发展助推乡村振兴、绿色发展等主题不断产出理论阐释文章 ，挖掘党 的二十大报告所蕴含的精神宝藏和智慧力量。让思想在学深悟透中统一 ，力量在真学真信中凝聚 。
走深走实筑牢信仰之基
11月8日下午 ，学习贯彻党的二十大精神中央宣讲团成员 、国务院发展研究中心副主任、党组成员张来明与兰大师生进行座谈交流，为大家答疑解惑。
2022级硕士研究生林令辉今年刚结束在陇南两当 的支教工作，从乡镇到大学课堂，他始终在思考青年 的责任到底是什么 。座谈交流中 ，林令辉表示从党 的二十大报告对青年的殷切期望中找到了答案：“让青春在全面建设社会主义现代化国家 的火热实践中绽放绚丽之花 。”
青年强 ，则国家强 。一个个引发共鸣 的话题和一次次真切耐心的解答，加深了兰大青年对党 的二十大精神 的理解和把握 ，引导着青年学子不断筑牢信仰之基、补足精神之钙 、把稳思想之舵，进一步坚定了为全面建设社会主义现代化国家 、全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量 的信心 。
“我非常激动和骄傲。当选党的二十大代表， 是使命、是责任，这 是我人生最重要 的时刻 。”在兰州大学“党代表与青年面对面”首场报告会上 ，甘肃蓝天救援队理事长、队长於若飞应邀与青年学子分享参会心得，讲述奋斗故事。
在听了党代表 的讲述后，管理学院2020级本科生、兰州大学“青马”宣讲团团长周贺馨说 ：“我们也要深入基层，用青年 的视角讲好党的二十大精神，引导广大青年接续奋斗。”
为推动党的二十大精神走深 、走实 、走心，学校组建了校内宣讲团 ，党委书记、校长带头深入师生宣讲党 的二十大精神。同时 ，第七届西部高校马克思主义论坛暨学习宣传贯彻党的二十大精神理论研讨会等活动也陆续开展。
理论宣讲入脑入心、专题研讨见行见效，多样化方式提升学习成效，引导广大教师做新时代“好老师”和“大先生”，积极投身国家重大战略；引导青年学生立志做有理想、敢担当 、能吃苦 、肯奋斗 的新时代好青年 。
深入学习党的二十大精神后 ，第三届全国大学生化学实验创新设计大赛总决赛特等奖获得者 、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛高教主赛道金奖获得者 ，萃英学院2019级马科星同学说，我们要紧跟党 的步伐，听党指挥 ，一步一个脚印，认真且努力塑造更好的自己 ，成长为德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人 。
奋楫笃行勇担强国使命
近日 ，兰州大学迎来令师生振奋的好消息：唐瑜教授牵头申请的国家自然科学基金创新研究群体项目“稀土功能材料”获批 。“我们将持续深入学习领会党的二十大精神 ，坚持‘四个面向’ ，增强自主创新能力 ，明晰丰富内涵与拓展外延的工作思路 ，开展有组织 的科研 ，为加快建设教育强国 、科技强国 、人才强国贡献力量 。”团队学术骨干 、优秀青年科学基金获得者席聘贤教授说。
作为国家战略科技力量 的重要组成部分，兰州大学牢牢把握党 的二十大报告对于教育 、科技 、人才工作 的战略部署，勇担强国使命 。
新冠肺炎疫情发生以来，兰州大学疫情预测团队将统计——动力气候预测 的先进技术与流行病模型相结合，对全球新冠疫情开展了多时空尺度预测。团队负责人黄建平院士在聆听了党 的二十大报告后表示备受鼓舞 ：“我们将发扬学科优势，做细做精预测预警，为探索出更适合经济发展、最大程度减少疫情对人民群众生活影响的防控措施贡献更多的力量 。”
研究成果成功应用于探月工程嫦娥三号、四号 、五号任务……在新时代十年中 ，兰州大学核科学与技术学院服务国家重大战略 ，持续为科技自立自强贡献硬核力量 。
在结合党 的二十大报告和学校核学科发展做专题分享交流时，长期从事放射化学与核环境、核燃料循环、核技术应用相关研究的吴王锁教授勉励师生：“我国 是核大国 ，甘肃是我国先进核能与核技术发展 的重要战略基地。作为核科教工作者 ，要积聚力量进行原创性引领性科技攻关 ，谋划推进大科学平台建设，产出重大成果。”
在专业课堂上 ，在课题组会中 ，奋楫笃行 的兰大人正以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态推动党的二十大精神在实际工作中落地生根、开花结果 。
“要坚决扛起中国式现代化事业赋予高等教育的时代责任，以高质量人才培养、高水平科学研究 、高效能社会服务 ，为全面建设社会主义现代化国家 、全面推进中华民族伟大复兴贡献智慧力量 。”兰州大学校长严纯华说。
《光明日报》（ 2022年12月20日 05版）
人生短促，何以长存——《古诗十九首》 的生命意象及深层意蕴******
作者 ：（周挥辉，系华中师范大学文学院教授 ；毛军刚，系青年教师）
《古诗十九首》最早著录于南朝昭明太子萧统所编 的《文选》 ，在跨越千年历史长河、经受风霜岁月洗礼后 ，沉淀为横纵古今 、经久不衰 的传世之作 。正如钟嵘在《诗品》中发出感慨，“文温以丽 ，意悲而远 ，惊心动魄 ，可谓几乎一字千金” ；刘勰也在《文心雕龙》中击节称赞 ，“直而不野，婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也”；胡应麟更 是在《诗薮》中为之倾倒，“兴象玲珑，意致深婉 ，真可以泣鬼神 ，动天地” 。
其具体年代早已不可考 ，大体有东汉末年说 、两汉说 、建安说三种 ，当代比较一致的看法是东汉末年的桓、灵之际 。当是时，秦汉第一帝国处于大厦将倾 的边缘 ，四百年大乱世犹如挣脱牢笼 的片羽，一种生命短促、世事无常的伤悲正在吹向人间。上承诗经楚辞 ，下启建安魏晋 ，浅浅寄言 ，深深道款，不作艰深之语 ，不写冷僻之词……一曲哀伤 的咏叹调弥漫在十九首 的字里行间 ，将离愁别恨 、彷徨失意、情调低沉凝练在千余言中 。
往事越千年 ，依稀可见汉末文人在字里行间流露出浓烈 的生命意识 。在普罗大众 的印象中 ，轻生死 、重荣辱似乎才 是大汉四百年 的浩荡世风。从田横五百士 的义烈有节、以死相从 ，到飞将军李广 的不堪折辱 、引刀自尽，再到强项令董宣 的义不受辱、以头击楹，滥觞于春秋 、麇集于强汉的轻生尚义故事至今仍能撄动人心 。临近两汉 的尾声 ，十九首中飘荡的生命悲歌犹在思考 ，人生的意义是什么 ？生与死之间 是什么关系？如何对待生存与死亡？
《古诗十九首》 的生命意象
“意象”一词，当 是“情意”和“物象”的结合 ，也 是“主观”与“客观” 的统一。《文心雕龙》将“意象”视为“此盖驭文之首术，谋篇之大端”，“意”为借助客观物象表达 的主观情意，“象”是与主体发生情感关系 的客观物象 。具体而言 ，意象就 是寓“意”之“象”， 是用来寄托主观情思的客观物象 ， 是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西， 是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象 。
回溯到上古先民生活时期 ，时人将四周随处可见 的物体当作情感载体，来抒发自己 的喜、怒 、哀 、乐、爱 、恶 、欲等情绪 ，并最终汇聚成我国的第一部诗歌总集《诗经》 。《诗经》中出现过的意象达到数百种之多 ，按照内容可以主要划分为鸟兽虫鱼等动物意象、草木蔬果等植物意象、山水云雨等自然意象、嗟叹鸣啭等声音意象 ，按照属性可以划分为装饰性意象 、描述性意象、排比性意象、比喻性意象、扩张性意象 。
具体到《古诗十九首》，其中涉及生命意象 的篇目包括《青青陵上柏》《今日良宴会》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》，囊括 的诗句包括青青陵上柏 、磊磊涧中石 、奄忽若飚尘、促织鸣东壁 、白露沾野草 、秋蝉鸣树间 、伤彼蕙兰花、将随秋草萎 、人生非金石 、秋草萋已绿、蟋蟀伤局促、年命如朝露、白杨何萧萧、松柏夹广路、寿无金石固、白杨多悲风 。
首先，动物意象包括促织、秋蝉 、蟋蟀 。由于促织是蟋蟀 的别名，本质上动物意象只有蟋蟀和秋蝉两类 。其一 ，蟋蟀成虫在夏日，平时在野外 ，深秋进屋避寒 ，便意味着岁暮即将来临 。《诗经·蟋蟀》中的“蟋蟀在堂 ，岁聿其逝”一句，是最早借秋虫蟋蟀来感叹人生短暂、时间易逝 的诗歌 。无论 是“促织鸣东壁”还 是“蟋蟀伤局促”，展现出 的都 是生命即将走向终结的秋日蟋蟀，表达 的也都 是对生命将尽 的哀伤与无奈 。其二，蝉 的幼虫在夏季鸣叫不止并羽化为成虫 ，深秋以后声音渐小且逐渐死光 。《离骚》中的“蟪蛄鸣兮啾啾，岁暮兮不自聊”一句，就以蝉声逐渐寂寥来表达岁月流逝、时光迟暮之感 。《古诗十九首》中 的“秋蝉鸣树间”，同其他意象一起共同表达了感叹 、伤痛和悲哀等多种情绪。
其次，植物意象包括陵上柏 、野草 、蕙兰花、秋草 、白杨、松柏等。按照草木属性的不同 ，大致可分为松 、柏 、杨等乔木植物，以及花 、草等草本植物。其一，松、柏 、杨都是古代墓地上常种 的植物 ，正如春秋《含文嘉》曰 ：天子坟高三仞，树以松；诸侯半之 ，树以柏；大夫八尺 ，树以栾 ；士四尺，树以槐；庶人无坟，树以杨柳 。松柏为天子诸侯墓地所植，四季常绿 、寿命极长，象征万古长青 、精神不死。白杨为黎民百姓墓地所植，虽不及松柏栾槐贵重 ，但寿命依旧可长达200年。《诗经》中的松 、柏 、杨通常以正面形象出现，《古诗十九首》将理想 的长寿愿望与现实的短暂人生作对比 ，更加强化了生命短促 、世事无常 的伤悲。其二，无论是受人喜爱 的蕙兰还 是无人问津 的小草，生长周期短则几日、长则不过一年 。正在开放的蕙兰在不久后就要枯萎 ，萧瑟寒秋 的野草即将迎来生命 的结束，这些生命短暂的花草物象也成了诗人感慨四时变化 、岁月匆匆的情感载体 。
最后 ，自然意象包括涧中石 、飚尘、白露 、金石 、朝露 。按照物体属性 的不同，大致可分为金 、石等较为永恒 的物质，以及尘 、露等稍纵即逝 的物质 。其一 ，金石常用以比喻事物的坚固和刚强，如《楚辞·招魂》中的“十日代出 ，流金铄石些”及《荀子·劝学》的“锲而不舍，金石可镂” 。有汉一代追求长生，相信生命会在死后世界绵延不绝，盛行事死如生、羽化登仙 的丧葬观念。《古诗十九首》直接点明人寿难比金石 ，以表现对宇宙永恒与人生短暂 的思考 。其二，尘土因风而起旋聚旋散 ，露珠随太阳出现而蒸发，个体 的存在受外界力量所控制 ，且存在之短更是片刻之事。《庄子》中 的“得其所一而同焉 ，则四支百体将为尘垢”将生命所寄 的身体看成尘垢 ，《九辩》中 的“秋既先戒以白露兮 ，冬又申之以严霜”暗喻了生命 的衰落 ，《薤露歌》中 的“薤上露 ，何易晞”象征着生命的短暂，飚尘 、白露 、朝露等速朽物象共同表达出对节序如流、生命易逝的感叹 。
草木、金石 、虫鱼 的深层意蕴
总体来看，《古诗十九首》对《诗经》《楚辞》有着明显 的继承 ，主要出现了有关生命的两大意象群 ：一类 是象征长寿 、永恒的意象 ，用宇宙自然 的永恒反衬个体生命的短暂 ，展现理想无限和现实有限这一矛盾；另一类 是象征迟暮、速朽的意象 ，突出暗淡 、萧条、寂寥、凄切 的特点 ，表达悲凉、孤独、失意、惆怅的心情 。岁月 的短暂强烈地冲击着诗人的精神世界 ，让生者深知人生不可能像松柏般常青、金石般永固，更似花草般脆弱、尘露般易逝 。既然形体死亡是人类必然的归宿 ，那么应该如何对待当下 的人生呢 ？
对此，《古诗十九首》提出了两种思考 ：一是建功立业，例如“何不策高足 ，先据要路津。无为守贫贱 ，轗轲长苦辛” ；二是及时行乐 ，例如“昼短苦夜长 ，何不秉烛游 。为乐当及时，何能待来兹”。大多数文人一方面都有转徙沟壑的经历和世身无常 的感受 ，另一方面又有优于黔首 的生活和高于常人 的地位，这导致两种观念皆“托为一意，托为一物，托为一境以出之”。自此，后人也能从草木、金石、虫鱼等生命意象，一探东汉末中下层文人的生命意识 ，一究中国古代文学的渊源流变，一窥治世晚期末世前夕的社会变化。
从哲学视野来看，《古诗十九首》与个体的觉醒密切相关 。人类文明早期通常与神灵有着紧密联系，华夏文明的诞生伊始也不例外。商周鼎革之际，周人反思“大邑商”被“小邦周”取代的原因，提出了“天命靡常 ，惟德 是依” 的观念，对殷商“率民以事神，先鬼而后礼” 的传统进行了世俗化改造 ，以注重道德 的礼乐文化取代了崇拜鬼神的巫觋文化 。对上帝 的虔诚，意味着殷人在主动消解自己 的主体性；对天命 的思考，意味着周人在精神上开始有了人的自觉。进入礼崩乐坏的春秋战国即“人类历史 的轴心时代” ，以孔子为首的儒家学派将礼乐制度的外在规范具象为人心固有 的伦理纲常 。进一步来讲，礼乐伦理由外部的道德律令变成了人的自觉追求 ，基本塑造了重今生轻来世 、重人伦轻鬼神 的中国文化倾向。当列国纷争走向天下一统，儒家同汉廷合作建立起适应大一统的世界观 、历史观和道德观 ，并以和平颠覆的方式拥戴王莽上位从而达到了理想巅峰 。不过乌托邦式 的托古改制让儒生 的愿望落空 ，自此东汉的士风又趋向利禄一途 。即便东汉王朝试图用谶纬之说和今文经学收拾人心 ，但其愈发走向繁琐、僵化和荒诞 的现实 ，让不少人试图从其他学说中找到处理社会危机的办法或解决个人心灵的问题。身处帝国大厦将倾 、儒学逐渐衰微、价值标准失衡 的时代，《古诗十九首》 的作者群体一方面试图摆脱传统儒家思想的束缚，另一方面又未能找到新的精神寄托 ，只能从内心出发表达对功名富贵 的追求以及及时行乐 的愿望 。不过从前文概述 的长时段来看 ，这在中国历史上并非首次在精神上有了人的觉醒，无论是在群体自觉还是个体自觉方面 。
从文学视野来看，《古诗十九首》与文学 的自觉紧密关联 。文学由作家、作品、世界、读者构成，包含文学主体 、文学形式、文学观念和文学批评四个概念。任何一个民族的文学史 ，无不经历了从自在到自觉再到多元的历史进程 。中国文学的源头有神话说 、劳动说、卜祝辞说等种种，不过中国古代诗歌 的源头仅有两类：《诗经》 的创作主体是贵族、农夫、妇女等群体，以现实主义方式创作，形式以四言诗为主；《楚辞》的创作主体是屈原 、宋玉等个体 ，以浪漫主义方式创作，形式以骚体赋为主 。也正是在历史的轴心时代，孔 、孟 、老、庄等人提出了“兴 、观、群 、怨”等一系列稍显粗糙 的文艺思想和文学批评观念。两汉时期，两者在传承创新中分别发展为乐府诗和汉赋 ，乐府诗发展到成熟阶段即为五言体冠冕的《古诗十九首》。以《古诗十九首》为界划分两个文学时期：两汉涌现了一大批文学创作主体，发展出独到 的文学形式，兼具伦理与审美两种文学观念 ，不过在官方儒学 的主导下以“寓训勉于诗赋”为主 ；魏晋南北朝出现了更多成体系的文学选集和批评著作，在文学观念上也一定程度上摆脱了经学的束缚，倾向于单纯的文艺创作而非政治教化 的工具 。从文学 的四个维度来看 ，中国古代文学 的自觉应当早于魏晋南北朝 ，但在魏晋南北朝发展出令人不可忽视 的重要特征 。换言之，《古诗十九首》在文学形式上标志着从四言诗到五言诗的成熟 ，在文学观念上体现出政治教化向自由抒情的变化 ，可谓 是魏晋南北朝文学风格的先声。正如南宋诗论家张戒的观察 ，“建安、陶 ，阮以前，诗专以言志 ；潘、陆以后，诗专以咏物”。
从史学视野来看 ，《古诗十九首》展现时势的变迁。春秋战国时期 ，世世代代 、父死子继 的宗法分封制和世卿世禄制逐渐衰落 ，潜隐在社会中下层的大量人才在乱世洪流中脱颖而出 。身处大动荡 、大变革 、大发展的阶层流动时期 ，“修身齐家治国平天下”“穷则独善其身，达则兼济天下”“太上有立德 ，其次有立功，其次有立言”等理念成了许多士人的坚定信仰。迨至秦汉新立 ，依靠军功选拔 的地主阶层取代世卿世禄 的血缘贵族 ，到了西汉末期甚至演变成为具有强大势力 的豪强地主 。东汉时期，先秦儒家的大同理想已在王莽变革中宣告破灭，豪强地主正在加速转化为在政治、经济、文化三方面拥有巨大优势的世家大族 ，一个兼具地主、学者、官僚三重身份 的士大夫阶层逐步走上历史舞台。内外战争频发 、土地兼并严重 、门阀士族渐起、寒族前途晦暗……东汉末年 的中下层文人已经很难在信仰崩溃 、阶层固化 、生活艰难中实现人生理想，正如桓、灵时期的民间《童谣》所唱：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡 。”既然已经陷入信仰和生存 的双重危机，文人们将部分注意力从宏观叙事转移到个体生活之上也当是人之常情 。换句话说 ，文人们在诗句当中呈现的享乐态度是一种病态的自我麻醉 ， 是缺乏人生价值实现途径的痛苦沉吟，更是过渡时代安顿失落灵魂 的暂时解脱之道。从这个维度上来看 ，《古诗十九首》具有鲜明 的时代性和代表性 ，生动地展现了承平之世转向丧乱之世 、经学时代转向玄学时代 、皇权政治转向门阀政治之下普通文人的心史。
《光明日报》（ 2023年01月09日 13版）
